Las escuelas que logran resultados sostenidos no se transforman únicamente a partir de buenos proyectos educativos, sino desde la forma en que sus equipos trabajan, deciden, se comunican y rinden cuentas alrededor de un propósito claro. La transformación exige cuestionar prácticas normalizadas, superar resistencias culturales y pasar de la actividad constante al impacto real.
